喜洋洋和灰太狼游戏 喜羊羊与灰太狼噩梦游戏

一、喜洋洋和灰太狼教案

作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于**理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的喜洋洋和灰太狼教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

喜洋洋和灰太狼教案1

活动目标：

1．根据《喜洋洋和灰太狼》的故事情节，感受回旋音乐种AB短的不同音乐*质，并初步学玩音乐游戏《喜洋洋和灰太狼》。

2．能够创编不同的小羊动作，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

小羊胸饰人手一个；灰太狼头饰；音乐

活动过程：

一、讲故事，引入主题

你们认识他吗？（喜洋洋）有一群小羊在草地上玩，他们玩得可开心了，这时候大灰狼来了，小羊们怎么办？我们赶快躲起来！怎么躲呢？大灰狼什么也没发现就走了，小羊出来玩了……

二、感受音乐

1．师：今天来时给你们带来了一段音乐讲的就是这件事。听一听哪段音乐是小羊出来了，哪段是狼出来了？

2．边听音乐边提醒谁出来了。

3．谁先出来了？小羊是怎么走路的？

师幼学小羊走路。

4．小羊在羊村干什么？

跳舞——是怎么跳舞的？——教师示范，幼儿学习。

捉迷藏——师幼做动作

拍皮球

5．师幼听音乐做相应动作。

6．听音乐，谁来了？（听音乐）

灰太狼来了，小羊怎么办？怎么蹲？

7．听音乐做游戏。

提醒孩子：大灰狼出来的时候能动吗？千万不能动，不然会被大灰狼抓走的？

三、角色扮演：请一名幼儿当大灰狼，幼儿继续听音乐做游戏。

活动反思：

本次家长开放日我班选择了动静结合的两个活动，一个音乐游戏《喜洋洋和灰太狼》，另一个是绘画活动《毛毛虫》，分别从音乐感受表现和构图表达出发，发展幼儿的审美能力，表达表现能力。

一、根据目标，创设有趣的情景

我组织的《喜洋洋和灰太狼》意在达到这样的目标：根据《喜洋洋和灰太狼》的故事情节，感受回旋音乐种AB短的不同音乐*质，并初步学玩音乐游戏《喜洋洋和灰太狼》；能够创编不同的小羊动作，体验音乐游戏的快乐。于是我根据“喜欢动画片的形象和情节，乐意模仿……”这些小班幼儿好动好奇的年龄特点，以动画片《喜洋洋和灰太狼》为原型，选用合理ABA结构的《槟果》音乐，创设“小羊玩耍——大灰狼来了，幼儿躲藏——大灰狼离开，小羊又再次出来”的音乐游戏情景，通过感受故事——感受音乐——表现音乐三部曲来开展活动。

二、通过提问，激发幼儿想象热潮

在活动中，原本以为小班的音乐感受、想象能力较弱，我预设了相应的动作已备幼儿学习。但在活动发现孩子们思维活跃，他们不仅能**遍音乐欣赏后感受出小羊来了，大灰狼来了的音乐，还能用各种动作表现小羊走路的动作，虽然小班孩子的动作比较幼稚、滑稽，但他们非常可爱、投入。活动展现了他们丰富的想象力，当我提示“小羊在走路，还在干什么？”他们有些说在跳舞，有些说在游戏，有些说在锻炼身体……

三、教师示范，促进幼儿积*表现

开始**、二遍，孩子的表现“平淡、羞涩”，我通过夸张的肢体语言进行引导，并配合生动、富有节奏的语言，如大喊、跺脚“大灰狼来了”，并作侧耳倾听状，又如“小羊和同伴快乐的舞蹈……”等等，来激发孩子的表现表达，孩子们非常投入，玩了数次都不舍得停下来！教室里充满了欢笑声！

喜洋洋和灰太狼教案2

活动目标：尝试根据音乐形象的变化进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。

活动准备

1．录音机、电子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要动物明星胸饰。

2．情景布置：草丛、大树、房子等可供幼儿躲藏的道具。

活动过程

（一）装扮角色、介绍自己，引起游戏兴趣。

幼儿自选胸饰，装扮“喜洋洋和灰太狼”中的各种角色，跟着xx的音乐节奏介绍自己。

教师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。

（二）听辨音乐，进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。

1.**遍游戏：复习游戏，回忆玩法与规则。

教师主要关注：幼儿是否能听辨两段不同的音乐形象进行游戏。

2.第二遍游戏：尝试根据音乐形象的变化进行游戏。

教师主要关注：幼儿是否能听辩出音乐的'变化进行游戏。

3.第三遍游戏：鼓励**角色，进行游戏，表现不同的音乐形象。

教师主要关注：幼儿是否能根据新角色听辨音乐做游戏以及幼儿遵守游戏规则的情况。

喜洋洋和灰太狼教案3

小班音乐游戏《神奇的魔法棒之喜洋洋和灰太狼》是借助德国音乐家德力勃所作舞剧中的一个片段《拨弦》展开的一节音乐游戏活动，这段音乐分成四个大句，每个大句又可再分为四个小句，各小句一般都以带两个重音的跳音结束。本活动是在喜洋洋和灰太狼捉迷藏的游戏中通过随着音乐走动或停顿，清晰的帮助幼儿感受音乐的每一个乐句。但这对小班幼儿有一定的难度，因此我们将乐曲游戏化、图谱化。因为音乐游戏是将音乐以生动有趣的游戏形式表现出来，帮助幼儿更具体、形象地感受和理解音乐，使幼儿在乐此不疲的游戏和玩耍中掌握音乐知识和技能。对于小班来说，音乐游戏是*好的音乐教学手段和方法，幼儿在愉快而自由的游戏活动中获得更多积*的情绪体验，从而快乐成长。

本次活动的教学目标

充分体现了"以幼儿发展为本"的新理念，目标的方向明确、全面；内容关注到了"情感、技能、知识"；活动实施的过程能紧紧围绕目标展开，并做到环环紧扣，目标的达成度高。

教学策略的运用适宜、得当，关注到了幼儿的*佳兴趣点。老师选用了幼儿**悉*感兴趣的游戏《狼捉羊》来表现乐曲，以此作为切入点，更加激起了幼儿的学习兴趣，挖掘了幼儿游戏能力，提高了幼儿的有意注意、自我控制能力。在突出重点、突破难点上老师运用了听音乐做动作，在跳音的部分采用一动不动的形式，让幼儿知道这里是跳音，我们要采用不同的方式来表示，使难点得到了比较好地解决。

活动的实施过程

老师能从幼儿的年龄特点出发，选择了音乐游戏来表现音乐，而且选用了幼儿较为*悉的动画形象——灰太狼和喜洋洋，这样更能激起幼儿的学习乐趣。在教学方法上，老师*好地发挥"引导着、支持者、合作者"的角色，使幼儿在玩中学，学中玩，改变那种"我教你学，我说你做"的单一传授式教学方式，使整节教学活动气氛活跃，充满欢声笑语。

整个活动，各个环节紧密相连，互相渗透，处处体现着层层不断深入的模式。在本次教学活动中，老师通过手偶、图谱、游戏等多种方式让幼儿在欣赏音乐过程中感知重音，逐步让幼儿了解音乐的*质和结构。

图谱的运用是本次活动的亮点：图谱有着强烈的视觉效果，借助图谱把抽象化的音乐具体化，它的出现让孩子们很快找到了"灰太狼回头"的音乐（乐曲中的重音出现的地方），通过视听有效结合，引导孩子们看图谱感受音乐的每个乐句，来突破重难点，达到了教学目的。

整个活动始终以情境化、游戏化的方式进行，引领幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲，体现愉悦*、发展*。

这个活动之所以成功还有一个重要的方面是老师的课前教具准备充分。

教具的准备：

老师用图谱很好地再现了音乐节奏，降低了幼儿的学习难度，取到了事半功倍的效果。老师还准备了幼儿*为喜欢的教具——灰太狼和羊的玩具，为整节课增加了亮点。

总体来看，这是一堂成功的课。

但是，没有*好，只有更好。那怕再好的一堂课也总有疏漏之处。在整个活动的实施过程中老师在关注活动的细节上还有些疏忽。例如：老师在与幼儿游戏的时候还可以更**一点，动作还要更夸张一点，童趣一点，也许更能激发幼儿的学习乐趣，让整个活动氛围更激昂一点。

活动反思：

本次半日活动的集体教学活动我选择的是音乐游戏《喜羊羊与灰太狼》。之所以选择这首乐曲作为活动开放的游戏教学，是因为喜羊羊和灰太狼是孩子们异常*悉和喜爱的动画片人物，无需做过多的渲染。用这两个形象作为游戏的主角，会让孩子们更容易理解与接受。并且游戏中可以请家长参与共同游戏，增近亲子感情；还可以让孩子们在活动中体验游戏的快乐，在不同的动作中感知音乐的模型，提高孩子对音乐的感受力，逐步提高孩子的音乐素养。

喜洋洋和灰太狼教案4

七度进阶曲是一首丹麦民间舞曲。曲调欢快，音色优美，容易让人投入到音乐的欢快气氛中。大班幼儿对音色、节奏的变化能够准确地听辨，喜羊羊与灰太狼是他们非常喜欢的动画人物，*格特征鲜明，容易形成对比。因此我将故事与动作融为一体共同来表现音乐，这也是符合《纲要》精神，给幼儿创设多种条件感知艺术活动，让幼儿大胆地尝试表现音乐。并通过合作表演让幼儿体验与同伴交流，合作的乐趣，增进情感沟通。

一、活动目标

1.幼儿能够投入到音乐游戏中，体验音乐游戏中，大胆地表现，体验游戏的快乐感觉，。

2.幼儿能够根据故事情节变化，作出相应的动作，（撞、晕、抓、逃等），转换为对音乐的表现表达，并产生幸福愉快的感受。

3.幼儿能够积*参与活动，与同伴交流，分享。并根据音乐能双手分角色表现音乐，迅速保住自己抓住别人。

二、活动准备

音响、MP5、图谱

三、活动重难点

重点：幼儿能根据音乐的变化准确地做出相应的动作，并愉快地表现出来（撞、吃惊、害怕、晕、狼的凶狠、羊的机智）大胆表达。

难点：幼儿能够双手分角色表演音乐，迅速逃离，

准确抓住。

四、活动过程

（一）导入

随音乐舞蹈导入——《七度进阶曲》

师：宝贝们今天杜老师来带你们一起玩音乐游戏，好不好？

幼：好。

师：那和我一起随音乐跳舞吧（围圆圈在教室跳，初步感知音乐）

［在初步感受音乐的过程中，半数幼儿能够自主随音乐做动作，部分幼儿只能跟随教师的动作变换调整自己动作。

反思主要原因：1、幼儿对外国音乐接触较少，曲风不同，初步感受不同；2、幼儿学习品质需要逐步提升，自主表现能力要锻炼］

（二）、基本部分

1、故事《喜羊羊和灰太狼》

师：宝贝们，刚才跳得高兴吗？

幼：高兴。

师：你觉得音乐是什么感觉的？（幼儿初步表达对音乐的感受）

幼：欢快的，有意思，很好玩，很累

［幼儿的音乐词汇掌握更多的还是停留在表面体验上，(教案)也是比较*限，需要在日后的教学中，有意识将乐曲的风格逐步介绍给幼儿，丰富幼儿的音乐体验］

2．讲故事、做动作，理解音乐

（讲故事，幼儿逐个学习表演：害怕、撞晕、抓、逃的动作）

一天，灰太狼和喜洋洋在村子里散步，走到一路口“咣”——？（撞到了一起）

1、撞、害怕

师：a.撞到一起心里什么感觉？

幼：害怕

b.你是怎样害怕的？

找出做得好的示范一下（配音乐）

c.小朋友一起来随节奏学学做做（***Ι***Ι

撞到了很害怕

［幼儿对害怕的感觉很明确，有缩脖子、抱胸口、还有的闭上了眼睛。只是因为在游戏，大家在害怕的时候，都是面带微笑的做出上述动作。

反思：如果为提升表现害怕的层次，可以再加上害怕时的面部表情，引导幼儿学习表现］

2）、晕

师：刚撞到一起头会怎样？

幼：疼、晕、两眼冒金星

师：你是怎样头晕？

请小朋友做晕的动作，示范（配乐）

［晕的动作，幼儿都能用头转圈表示头晕，竟然有个幼儿做出了眼转圈的眼晕，很是吃惊。

反思：主要是幼儿对狼和羊的动画形象了解深刻，在日后的教学中，只要用到幼儿*悉的形象，那么教师要做的功课是全面了解和把握，各种形象的鲜明特征，才能有效进行引导］

3）、抓、逃

师：回过神来狼会怎样？

幼：抓羊

师：羊会怎么样呢？

幼：逃跑

练习晕——抓，晕——逃的动作（配乐）

4）、给人物加动作

怎样用手代表狼？怎样用手来代表羊？

找出好的大家一起学（狼—五指张开；羊—伸出食指）

三、幼儿随音乐表演

1、分开角色表演

羊先上场

师：我们先请喜羊羊上场，好吗？

幼：好（幼儿伸出食指）

师：小羊遇到狼，会往哪里逃？

幼：逃上，逃下，逃后，一上一下，一左一右

［幼儿对用手代表羊，及羊逃上，逃下，逃前，逃后，一上一下，一左一右的动作表现，不是完全适应。

反思：改变提示语言：动动你的小羊，想想可以帮小羊逃到哪里？］

**遍音乐：初步感受动作与乐曲的联系及感觉

第二遍音乐：主要解决晕、抓了几次（三次）

灰太狼出场

师：现在我们请灰太狼出场，注意狼凶狠的样子。

第三遍音乐：幼儿随音乐做狼的动作

第四遍音乐：狼和羊同时上场，**排小朋友向后转当狼，第二排当羊。

（幼儿互相玩得很高兴，只是，对于要狼抓羊的时机，以及抓的方法把握不好，有的幼儿抓到小朋友的身上。

反思：缺少提前示范，狼和羊的合作玩法）

师：羊没被抓住，摆什么造型？

幼：自主表达

师：狼没抓住羊，会怎样？

幼：生气（引导幼儿摆出“我还会再回来”的经典造型。）

第五遍音乐：**角色再来一遍（注意结束造型）

第六遍音乐：到宽阔的地方大家散开成一个大圆圈，我们来游戏

第七遍音乐：双手分角色表演（左手当狼，右手当羊）

（难度提升：既要保住自己，又要抓住别人。大部分幼儿不好控制，在这里抛砖引玉，留下练习的空间）

四、活动延伸

师：小朋友们，今天玩得开心吗？谈谈感受。

幼：累，好玩

师：为什么不希望羊被抓住？

幼：善良，可爱，聪明，我们关爱需要帮助的人

师：你们喜欢狼吗？为什么？遇到坏人怎么办？

幼：找**、告诉大人，与他们聪明的斗争

【幼儿对课程隐*目标的理解，反映出幼儿内心对真善美的追求和希望，帮助他们形成善良的人格和勇敢机智的品质】

五、活动结束

下课，下次再见！

喜洋洋和灰太狼教案5

活动目标

1．在*悉乐曲旋律和结构的基础上，学习集体舞《喜羊羊与灰太狼》创编并合作表演挖陷阱、织网的动作。

2．能在腕带和标记的帮助下，迅速变化往圆心交替走的队形，并结伴交替舞伴。

3．积*参与，体验游戏的快乐。

活动准备

1．喜洋洋和美羊羊的腕带、《喜羊羊与灰太狼》音乐。

2．幼儿已学会“找朋友”游戏。

3．场景布置：草地、树林

活动过程

（一）随音乐《喜洋洋和灰太狼》入场：

1．以羊村要开舞会的形式引入活动。

2．师幼共同探讨：如何打败灰太狼？

（二）根据游戏情节，引导幼儿逐段学习舞蹈动作。

1．幼儿学习“挖陷阱”的动作。

（1）幼儿讨论如何用动作表现“挖陷阱”。

（2）教师结合幼儿的动作总结示范“挖陷阱”的动作。

（3）引导幼儿学习“挖陷阱”的动作，并分组往圆心交替走的队形。

（4）配乐练习。

2．幼儿学习“织网、打结、走草”的动作。

（1）幼儿自由探索“织网、打结”的动作。

（2）利用腕带，引导幼儿边走边做动作。

（3）教师示范讲解能往圆心交替走的队形。

（4）配乐练习。

3．引导幼儿学习结伴交替舞伴。

（1）幼儿两两相伴合作*地学习“打招呼”的动作。

（2）配乐练习。

（3）完整跟随音乐，集体舞蹈。

（4）复习找朋友的游戏，巩固**位置的动作。

（三）完整跟随音乐，共同跳集体舞。

（四）以舞蹈《h***y牛year》结束活动。

二、喜洋洋和灰太狼的故事介绍

《喜羊羊与灰太狼》剧情简介：

羊历3513年，青青草原上，羊羊族群已经十分兴旺发达。在羊羊一族里面已经有小镇，有学校，有超市，有**院，所有羊羊族群的羊都幸福快乐地生活。

可是在对岸的森林里，灰太狼带着妻子红太狼却对着一群群的肥羊咽着口沫，红太狼看到了羊群，知道丈夫带她离开狼群是对的，问题是灰太狼什么时候到对岸去把肥羊抓回来，让她一尝羊羊大餐。

当灰太狼的身影再次出现在石桥的栏栅前，羊羊族群的喜羊羊、美羊羊、沸羊羊和懒羊羊等一班年青的羊羊才真正的从现实当中看到书上记载的狼的丑陋样子。

当然和武大狼一样，灰太狼面对铁栏栅也是没办法跨越，而村长慢羊羊为了防止灰太狼耍什么花招，叫了村里*聪明的喜羊羊守在桥上。

灰太狼起初在桥上看到铁栅后面的喜羊羊，以为只要破坏了铁栏栅，就可以把肥羊抓住，没想到铁栏每次都给喜羊羊暗中做了手脚，灰太狼落得个伤痕满身，灰头土脸的回家，在他心中*痛恨的就是那只专门对付他的喜羊羊，简直是一点不把狼群的威风放在眼里，而且每次他都给喜羊羊害得够惨的。

从此，灰太狼下定了决心，想尽一切办法要抓喜羊羊回去先下锅，以泄他心头之恨，身心之痛。可是灰太狼不知道，他的对手是全羊羊族群里*聪明的，而且在喜羊羊背后还有村长兼**家慢羊羊、漂亮亲切的美羊羊、喜欢睡觉的懒羊羊、力大如牛的沸羊羊及一大帮羊羊族群。

灰太狼的阴谋诡计虽然不断变换，但是*后还是自讨苦吃，落得一个失败的下场，而且受伤回家以后，太太红太狼并不会给他安慰，还会狠狠地教训他一顿。

扩展资料：

《喜羊羊与灰太狼》的创作背景：

**动力总经理卢永强称在*初创作喜羊羊与灰太狼时有几个设计原则，一是角色的矛盾对立，关系要简单，也要有喜剧感；二是故事要有***。

按照这一设计原则设计狼与羊的矛盾，为了给角色创造喜剧感，将凶恶的整天喊着“要吃羊”的“灰太狼”，设计成一个失败者的角色，让它有缺点，赋予了一种制约它的更大力量——给了它一个“**”，于是就有了喜剧感。

而灰太狼的形象是根据导演黄伟明的形象设计的，尤其是灰太狼耷拉的小眼睛。黄伟明称，他的风格就是在开心和搞笑之余，突出了动画角色的*格，加上并不会大量说教，而是说一些小道理，传递正能量。

关于角色的命名，卢永强表示起初给羊命名时主角叫懒羊羊，后来认为喜羊羊更正面些；为了和传统中较为**的“大灰狼”的叫法区别开来，狼就改叫灰太狼和红太狼，还形成了“懒羊羊头顶一坨屎”、“灰太狼戴破帽”的形象。

而其他小羊的名字则根据它们的个*，用了喜羊羊（喜气洋洋）、懒羊羊（懒洋洋）、沸羊羊（沸沸扬扬）等中文谐音词。

关于剧情，根据**一周报的说法，红太狼的台词“快去抓羊”是由卢永强的妻子的话“快去写稿”变来的，喜羊羊是慢羊羊的助手、**，走路、办事都很*急勤快，常常慢羊羊只说前面一句，后一句他已经抢在前面把事情干完了，可大多数时候话没听全，做出来的事常常弄出笑话。

美羊羊就是羊村里的时尚名人，对化妆、缝衣服、种花都精通。它的灵感来源就是念书时男生都会暗恋的那类女同学。羊村还有一只沸羊羊，做事直率，不考虑后果。

这些故事是由编剧之间吵架的结果，编剧黄伟健称，这些剧情均是来源于生活，好的故事就碰撞出来的。如在生活中，“老公，快给我去抓羊”变成了“老公，快给我去写稿*钱”。

参考资料：百度百科-喜羊羊与灰太狼

三、喜洋洋与灰太狼人物介绍

喜洋洋;聪明，***，总是能在羊村危难的时候化险为夷。喜羊羊是《喜羊羊与灰太狼》里的正面人物。是青青草原上*聪明的小羊，一次次识破灰太狼的诡计，是羊村的小英雄。深受大家的喜爱。随着电视剧的热播，喜羊羊翻牌游戏和喜羊羊RPG游戏也流行起来。美羊羊;美羊羊是国产动漫《喜羊羊与灰太狼》的羊村女主角，动画片中的正面人物，在羊村里*受羊羊们的欢迎，是大家跟风学习模仿的对象。美羊羊是一只非常美丽的小羊，心灵也很光明。她不但是**师，烹饪师，护士，她还是大家都喜欢的羊，只要是与“美丽”有关的东西，她都非常精通。懒羊羊;懒羊羊是喜羊羊与灰太狼里的正面人物。懒羊羊不爱运动，因为很懒，常常把该做的事情推到明天或推给别人，所以他就有很多时间用来睡觉。懒羊羊总是一副“举重若轻”的样子。沸羊羊;来源于国产动漫片《喜羊羊与灰太狼》系列剧中的一个角色名称;该动漫角色是剧中羊村里*健壮但同时也是*鲁莽的一只羊;沸羊羊为《喜羊羊与灰太狼》系列动漫剧增色颇多，令人啼笑皆非，更有他的宠物深受大众喜爱。慢羊羊;羊部落中倍受尊敬的*年长的长者，羊村村长兼大肥羊学校校长，*览群书，要求严格。平时*爱搞搞小**小创造，思考时脑袋会长草，想得越多草就越多。是个**家，**时往往害得自己吃尽苦头，但危急时**的东西又能派上用场。因为年纪老，每个行动都慢吞吞，常把身旁的羊急死。初恋情羊是传说中比美羊羊还漂亮的花羊羊，曾经和西域刀羊是好朋友。暖羊羊;暖羊羊的心肠和她的名字一样，如阳光一般给人以温暖。重量级的身躯和无比善良的*格展现出来的魅力，总是让人大跌眼镜。虽然她的乌鸦嘴让羊羊们带来不好的结果，却也带了美好的生活。经常为众羊压垮灰红二狼。在《羊羊运动会》中得知它特征:力大，和蔼。软绵绵;羊村*早的村长，与武大郎是敌人灰太狼;太狼是一只雄*大灰狼，他和妻子红太狼住在青青草原边上魔鬼树林中的狼堡里。他是一个聪明、搞笑、倒霉的角色，平时在家爱钻研各种捉羊的办法，练习一些捉羊技巧，一有机会就去羊族部落，心中永远想着吃羊，不过由于剧情需要，他总是被羊羊们识破并打败。灰太狼怕他的**红太狼，经常是**一出口，他就必须得出手，要是事情没办好的话，就只能等着红太狼的平底锅伺候了。灰太狼和红太狼有一个可爱的儿子，名叫小灰灰，和灰太狼小时候长得很像。因为灰太狼小时候经常尿床，结果被二叔(灰二太太狼)起了*名--尿太狼。虽然红太狼总是拿平底锅打他，但是灰太狼始终很爱红太狼，不论做什么事都会为她着想，要是有危险总是先担心她。红太狼;灰太狼的**，一只凶凶的母狼，爱使用家庭**，但内心很善良。爱老公，爱孩子，长的花容月貌，身材妖冶，把自己打扮得豪华高贵，认为自己是天下*美的**，显出了高贵的傲气。总是逼着灰太狼去抓羊，等着灰太狼把羊乖乖地捉回来，但结果也总在她的意料之外。红太狼用现在的话来说是个刁蛮泼辣又很高傲高贵的**，对丈夫灰太狼又爱又恨。乍一看很野蛮、很**，但内心深藏着**的温柔，尽管灰太狼一直抓不到羊给她，她还是对灰太狼无尽的爱，不离不弃，连红太狼和灰太狼(20张)**主持杨澜也称赞“红太狼”的爱情才是真正的爱情。红太狼自认为是天下**美女，当然离不开她的镜子喽!她天天嚷着要吃羊，其实根本不想吃，可是由于悲剧的剧情需要，她没尝过一口羊肉的滋味。自从羊族的运动会开始，灰太狼便有了更伟大的理想--要当羊族的族长，红太狼当然赞同，因为她要当族长夫人了，深信天天有羊吃的好日子不远了。可惜，灰太狼还是那么无能【继续剧情需要】，红太狼还是一次次的失望。灰太狼的**，一只凶凶的母狼，爱使用家庭**，但内心很善良。爱老公，爱孩子，长的花容月貌，身材妖冶，把自己打扮得豪华高贵，认为自己是天下*美的**，显出了高贵的傲气。总是逼着灰太狼去抓羊，等着灰太狼把羊乖乖地捉回来，但结果也总在她的意料之外。红太狼用现在的话来说是个刁蛮泼辣又很高傲高贵的**，对丈夫灰太狼又爱又恨。乍一看很野蛮、很**，但内心深藏着**的温柔，尽管灰太狼一直抓不到羊给她，她还是对灰太狼无尽的爱，不离不弃，连红太狼和灰太狼(20张)**主持杨澜也称赞“红太狼”的爱情才是真正的爱情。红太狼自认为是天下**美女，当然离不开她的镜子喽!她天天嚷着要吃羊，其实根本不想吃，可是由于悲剧的剧情需要，她没尝过一口羊肉的滋味。自从羊族的运动会开始，灰太狼便有了更伟大的理想--要当羊族的族长，红太狼当然赞同，因为她要当族长夫人了，深信天天有羊吃的好日子不远了。可惜，灰太狼还是那么无能【继续剧情需要】，红太狼还是一次次的失望。蕉太狼;长得很肥的狼，是灰太狼的侄子。外表冷漠，内心善良。因从小与父母失散，曾被猴子收养，所以养成了只吃香蕉的习惯。由于不吃肉，只吃香蕉而被家人赶出来投靠灰太狼，却和小羊们成了好朋友。片中**一只正面狼，灰太狼的侄子，外表冷漠，内心善良。小时候曾与父母失散被猴子收养。从此以后，香蕉成为他至爱的食品，以不同的方式吃香蕉是他的特殊技能。为人憨厚老实，善良可爱，重朋友情义。在偶然机会下与羊村的小羊们成为朋友，而其中与暖羊羊的关系*好。他力气较大，双手合抱所产生的力量巨大无比。保持素食是肥蕉的生活理念。吃更大一点的香蕉是肥蕉的终身追求。长得很肥的狼，是灰太狼的侄子。外表冷漠，内心善良。因从小与父母失散，曾被猴子收养，所以养成了只吃香蕉的习惯。由于不吃肉，只吃香蕉而被家人赶出来投靠灰太狼，却和小羊们成了好朋友。片中**一只正面狼，灰太狼的侄子，外表冷漠，内心善良。小时候曾与父母失散被猴子收养。从此以后，香蕉成为他至爱的食品，以不同的方式吃香蕉是他的特殊技能。为人憨厚老实，善良可爱，重朋友情义。在偶然机会下与羊村的小羊们成为朋友，而其中与暖羊羊的关系*好。他力气较大，双手合抱所产生的力量巨大无比。保持素食是肥蕉的生活理念。吃更大一点的香蕉是肥蕉的终身追求。